孩子们在幼儿园阅读角读书
“经历了上一次的书香失败后，兔子总结了经验，浸校决定不再骄傲、园阅偷懒，读润但是心灵在下一次的比赛中，兔子还是书香输给了乌龟，这是浸校为什么呢？”五一节期间，在家陪孩子读书的园阅市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》，而这本的读润内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。
“兔子在跑道上扶受伤的心灵小鸟，要把小鸟送到动物医院……”
“是书香的。这就告诉我们，浸校有些东西比比赛的园阅胜负更重要。”
浅显的读润故事情节，给孩子以深刻的心灵教育，而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要，由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。
培养学前教育的教师儿童文学素养、构建幼儿园早期阅读课程、创造独具地域特色的绘本、带动家长推进全民阅读等，便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。
近日，记者探访了我市学前教育名师工作坊。
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因，不得不提我市学前教育教研员，也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人，竹艳芳认为：“在提倡全民阅读的今天，阅读是孩子们的生活、学习方式，也是孩子们的成长方式。”
“幼儿的早期课程可分为五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。其中，语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读，而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。它可有效促进幼儿语言、思维、情感等各方面心智水平全面发展。”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域，如科学认知、艺术欣赏与表达等。因此，将绘本内容加以拓展，用在幼儿园课程中的主题活动、生活活动中，可以让孩子从小养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，提升孩子自主阅读能力。
在此过程中，涌现了一大批优秀的幼教教师，她们结合本土文化，绘制了一系列独具特色的绘本。如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。
竹艳芳认为，作为一名学前教育工作者，首先要了解儿童、研究儿童，同时要学会如何解读绘本，将绘本中美好的、诗意的内容捧到孩子们的面前，不断提升孩子的素养。
在此理念的指引下，工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动，培养一批优秀的坊员（俗称：种子教师），围绕对绘本的研读带动其他教师发展，最终促进幼儿园整体水平提高。
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前，我市学前教育名师工作坊有3名指导教师，以及33名坊员。每名坊员的基本任务都是从解读绘本、研究绘本开始的。
为了培养种子教师理解绘本的能力，名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。
5月1日，起床后的李建蓉刚打开手机，便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。
“通过这些软件，将种子教师集中在一起，传递分享来自国内外、省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息，同时，也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉，早已养成每天保持查看群消息的习惯，并通过信息平台与大家交流、切磋。
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的，要切实提高教师水平，现场的观摩和教学研讨必不可少。
2017年，学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下，仍然组织全市优秀园长、坊员32人赴张家港、杭州参加了第一、第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动，学习先进教育经验。
多年来，我市先后组织全市幼儿教师参加省、市观摩交流等活动达3000多人次，为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验，正确读懂、运用绘本。
“保持学习的劲头，不断开展教研活动。”竹艳芳认为，教研工作是以幼儿学习发展为本，以教师专业成长为根，一切要以幼儿园实际情况而定。因此，选择有效的教育策略，创设一个“书香满校园”的良好氛围，可以让幼儿受到熏陶。
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选，逐渐培养出了一批有责任感、有思想、有智慧的坊员后，怎样发挥其“领头雁”的作用，带动其他幼教教师发展便成为了重要问题。
我市目前有石棉县幼儿园、天全县幼儿园、雨城区三幼、荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园，即基地园。
利用基地园的优势，与其他幼儿园开展一些活动，如送教、帮扶结对，以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。
“每年固定两次送教下乡活动，给农村幼儿园教师上示范课，然后再根据内容进行教师之间的研讨，促进农村幼儿园发展。”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍，不定期开展观摩课，组织石棉县幼教教师进行培训，对促进优质教育资源的均衡化非常重要。
在“培育有人文、有教育情怀”的润泽下，学前教育优秀坊员（种子教师）由个体变群体，阅读教育由“盆景”变“风景”，再由“风景”变为了“风尚”，目前各县区幼儿园研究阅读、开展阅读、推广阅读已成教育常态，有力地推动我市学前教育保教质量的提升。
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时，提出了以提高园长、骨干教师儿童文学及人文素养为着力点，以“早期绘本阅读”为载体，教师共读一本书、上好一节课、开展一个主题活动、创设一个环境、创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向，我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。
雅安日报/北纬网记者 吴丹
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